教育是如何开始的在文字出现之前，人类以狩猎和采集为生，父母通过亲身示范向子女教授生存技能，并尽可能地将游戏元素融入其中，这种“照葫芦画瓢”式
2025年，国内高校的毕业生规模预计达1222万人，这让社会各界持续关注毕业生就业问题。据媒体报道，近日国内各地相继打出政策“组合拳”，希望促进高校
学院作为国家首批百所现代学徒制试点单位，专业群在“省级双高计划”建设期间，通过创新实施“双主体”办学、“双导师”育人、“双身份”学习、“双模
湖南师范大学教育科学学院刘铁芳院长认为：个性化教育在某种意义上是人类一种理想的教育追求，其核心是为了人的个性化成长。每个人都有各自的特长、
中国特有的教育家精神在价值导向、道德意蕴等方面，引领着新时代教师文化建设。准确把握教育家精神的深刻内涵和新时代教师文化建设的深邃义理，对推动
打开中国城市夜光图，中国海洋大学教授姚亚萍发现，从2018年开始，国家边境陆路一类口岸爱店口岸的夜晚一年比一年亮。姚亚萍带领团队成员前往广西壮
【摘要】把握数字化时代教育变与不变的辩证法，以数智技术与教育智慧的深度融合，破解传统教育模式核心问题，驱动未来教育范式加速创新，实现教育优
大单元教学设计是系统性和整体性设计，作业设计是其重要环节。作业不仅是巩固知识与技能的工具，更是培养学生自主学习、提升学生学科思维、落实学生核
开展课程思政建设，践行教育家精神，在跨越本然、必然、应然的三重境界中实现全面发展。在各类课程中深入挖掘思政元素，将价值塑造、知识传授和能力培
家校社协同育人是建设教育强国的重要要求，是落实立德树人根本任务的重要支撑。近年来，各地大力推进家校社“教联体”建设，落实学校、家庭、社会各方
随着科技的飞速发展，人类社会正经历着一场前所未有的变革。在这场变革中，数字化、信息化、智能化、数智化与智慧化等概念层出不穷，它们不仅代表着技
在大单元教学背景下，单元目标是否实现，学习任务完成的如何，所学内容学生是否理解，所有这些都离不开评估。那么，什么是评估？评估，就是评议估计，
奔着了解学习文本解读方法，我阅读了大夏书系出品的罗晓晖老师和冯胜兰老师合著的《文本解读与阅读教学讲谈》，罗老师对中学课文中的经典文本的解读让
开展课程思政建设，践行教育家精神，在跨越本然、必然、应然的三重境界中实现全面发展。在各类课程中深入挖掘思政元素，将价值塑造、知识传授和能力
读完第13讲《大单元教学框架下的新课时》，结合自己多年的教学实践，心中出现了这样一个对比，不知道是不是合适：传统教学视域下的课时教学将一节课作
在全国教育大会上，习近平总书记着眼于实现既定目标，明确提出教育强国建设需要处理好的“五个重大关系”，揭示出教育强国建设的科学规律。教育强国
编者按：习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，明确指出了教育强国的六大特质，系统阐释了教育强国的科学内涵，体现了我们党对中国特色社会主义教
本教学设计针对人教版初中化学第二单元课题二“氧气”中“氧气的性质再探究”的相关知识点，是基于氧气性质的学习之后的科学探究课。该课时重点教学
中国特有的教育家精神在价值导向、道德意蕴等方面，引领着新时代教师文化建设。准确把握教育家精神的深刻内涵和新时代教师文化建设的深邃义理，对推
张益唐：美国加州大学圣塔芭芭拉分校数学系终身教授。张益唐的研究方向是数论。2013年4月17日，他在《数学年刊》发表《质数间的有界间隔》，在孪生
《学记》作为儒家经典《礼记》中的一篇，形成于战国后期，是早期儒家学派教育实践探索和教育理论思考的概括性总结。内容涉及教育功能、教育目的、教
教学热点一：新课标新课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。新课标是教材的编写、教学的评价、考试命题的
良师小传 崔维友，中学正高级教师，山东省特级教师，现任山东省日照市莒县教育教学研究中心党总支书记、主任。在中学教学一线工作27年，曾被授予山东
2024年1月19日，国际基础教育创新趋势论坛在京成功举办。本次论坛由中国教育科学研究院主办，旨在交流研讨国际基础教育创新发展面临的挑战、趋势及经
备战“三模” 迎接高考·学科指导新高考背景下，教师不仅要从整体知识结构上把握教学大纲要求，还应该及时掌握学生实际学情，重视学生综合素养的培育。
科学技术知识能够直接转化为生产力，科学方法和科学精神能够指导人们正确学习、利用科学技术知识，也能够促使科学技术向更广、更深、更好的方向发展
在儿童文学中融入传统文化元素，需要创作者增强文化自觉、对作品有系统性和长远性考量、创造文化价值。一是增强文化自觉。这就要求创作者既能锻炼出在
家长对课程的理解、支持与配合，是幼儿园课程实施的一项重要推进策略。实践中，我们发现有些家长对课程认可度不高，对课程实施较为重要的“差异性原则
老师给学生布置了这么一道家庭作业——数1万粒米。如果这道题出现在你面前，你怎么做？江西一位家长全家出动和孩子一起数，完成了作业。这是一道好题
唐之前，未有摹印之法，凡书籍皆写本，人以藏书为贵，学者受传录之艰，以手抄为勤，故其诵读亦精详。之后，印刷术普及，读书人生态随之变化。苏轼谈及