中国特有的教育家精神在价值导向、道德意蕴等方面，引领着新时代教师文化建设。准确把握教育家精神的深刻内涵和新时代教师文化建设的深邃义理，对推动高素质专业化教师队伍建设，有着重要的理论价值和现实意义。   

【系列谈之五】乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心是教育家精神的大我情怀和境界格局

情怀就是怀情。怀情就是热爱。教育情怀就是对教育事业怀有着满腔真挚的热爱，有着无尽的牵挂和无限的思念，是发自内心的情感、态度滋养出来的勇于担当、乐于奉献的道德品质。有了对教育事业的深情厚谊，就有了深沉、持久、难以割舍的教育情怀，就有了自发自主、自觉自愿的自驱动力，自然也就凝聚形成了乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。

从这个意义上来说，乐教爱生、甘于奉献是教师教育情怀的真情流露，是教师对自身职业价值的理性认知，也是对社会主义核心价值观的大力弘扬，构成并提升着教师文化建设的境界格局。现实中，好老师虽然各有千秋，“教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。”在注重自我成长、强调全面发展、追求人生出彩的今天，教师唯有怀揣仁爱之心，才能在教育事业中化身成为爱的使者。

（一）仁爱是中华优秀传统文化精神滋养和思想浸润的结果，是民族文化血脉基因的庚续传承。

仁爱思想是中华文明的智慧结晶。“仁者爱人”是中华优秀传统文化的重要内容，赋予了中国文化质朴、醇厚的情感内涵和人道、教化的德性意蕴，是修身养性、忠诚践诺的民族特质。“仁爱”作为儒家思想的核心概念，蕴含着浓厚的家国情怀和强烈的社会责任感，有着高大丰厚的人生理想和对人格养成与修炼的恭敬重视。“仁爱”以实现个人和社会、自然和人类的和谐状态为最高价值追求，因而它更能让人们懂得关心和尊重他人，从而在促进社会平等、稳定与和谐的过程中践行着“仁而爱人”的道德理念。

习近平总书记在十八届中央政治局第十三次集体学习时强调，要“深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉”。几千年来，中华民族将对他人、对社会的关切和热爱，以慷慨、宽容、尊重和关怀等种种美德，凝练成君子的仁爱之心。比如孔子倡导“安百姓”，主张“泛爱众”，赞赏“博施济众”，尤其他提出的“四海之内皆兄弟也”的思想传承至今；孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“亲亲而仁民，仁民而爱物”，将仁爱由亲属、族人推及天下百姓进而再推及天下万物乃至草木鸟兽、瓦石山水。同时，这也是王阳明主张“天下无心外之物”“大人者，以天地万物为一体者也”的心学基础。所以，仁爱是中华民族的文化标识和情感内涵，更是教师文化的内在特质和精神内核。

（二）仁爱不是抽象、空洞的说教，其实实在在的表现就是以爱传递爱、用爱培育人。

习近平总书记强调指出：“教育是一门‘仁而爱人’的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师”。说爱是教育的灵魂，就是说教师只有有了仁爱之心，才能够为教育事业注入强大、温暖的生命活力，才能够成长为令人敬仰、尊重的仁师。

教师成为仁师，必然对教育事业倾注无限热爱，情系教学、爱岗敬业，担负起立德树人根本任务；教师成为仁师，必然乐于探究教育规律、研究教学方法，坚持因材施教、寓教于乐，展现教育魅力和时代风采；教师成为仁师，必然涵育高尚师德，教育和引导学生求真向善，做到春风化雨、言传身教，扛起以文化人、培根铸魂的神圣使命。有好老师才会有好的教育。仁爱之心的养成与修炼，推动着教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识。反过来讲，如果没有仁爱之心，教师的理想信念、道德情操、扎实学识也就失去了立足的基础和前进的动力。仁爱之心是“四有好老师”的源头活水。唯有勤修仁爱之心，才能树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。

（三）仁爱之心代表着高远旷达的精神境界，诠释着教师全身心投入教育事业的崇高人生价值。

教育是有着明确目的的培养人的社会活动，其所反映的社会需求和价值导向，主要通过教师的教育实践得以实现。教师思想政治状况具有很强的示范性。要坚持教育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。教育事业的崇高和伟大，决定了教师必须要有高远的理想、高尚的道德，做学生为学、为事、为人的示范，成为既授业又传道的“大先生”。教师的道德情操、价值观念是推动教育发展的关键力量。教师加强师德修养，提升教学水平，将一言一行内化为履职自觉，继承和发扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，就是为人师表，就是教育家精神的情怀展示。

教师发展和教师队伍建设都离不开教育情怀，离不开仁爱之心。爱是人世间最美好、最甜蜜的东西。仁爱为这份美好和甜蜜注入了传统文化的厚重与温暖。乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心是教师对教育事业的崇高感情和广阔胸怀，是教师对教育事业的坚定执着和全身心投入。这种无私而炽热的真挚感情超越了世俗名利的道德境界，让教师和教师队伍无愧于中华民族“梦之队”的筑梦人这一光荣称谓。所以，选择了教师，就选择了崇高和伟大，就会对“国之大者”心中有数、了然于胸，从而在培养社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所要求的人方面做到心中有责、自觉履责、主动担责，努力让自己成为一束光，照亮学生人生成长的道路。

（来源：长虹饮涧    2024年09月26日 作者：刘凤彪）