“三新（新课程、新教材、新高考）”改革背景下，如何尽早让广大学生适应新高考题型“读后续写”？这是广大高中教师普通关心的问题。为探求新问题新思路新方法、促进“三新”教学改革成果的推广，近日，南宁市教育科学研究所联合玉林市教育科学研究所在玉林实验中学举办主题为“基于英语学习活动观的高中英语读后续写”大型教研活动。

此次活动是“基于英语学习活动观的读写结合”教研团队研究成果的系列推广活动之一。团队核心成员南宁市教育科学研究所教研员冯亮，南宁市第二中学教师戴丽萍、潘薇薇、陶丽艳一行，在此次教研活动中通过课堂教学展示、课例点评、专题讲座的形式，解读如何在读后续写教学中运用英语学习活动观，剖析提升读后续写教学实效的方法和策略，为高考一线教师提供了宝贵的教学经验。

在课堂教学中，潘薇薇指导学生依据记叙文的要素，梳理文章信息，分析故事中人物的情感变化，提炼文章的主题意义和文章所传递的价值观。给予充足的写作时间，让学生续写出两段内容丰富、意义连贯、逻辑合理的文章。潘薇薇现场展示几位学生的续写习作，从故事发展的情节线索以及对人物情感变化的捕捉等角度评价续写习作，给予学生充分的肯定和鼓励。冯亮在课后点评中指出：潘薇薇老师依据学生已有的知识和经验，引导学生在把握文章主题意义的前提下合理构思故事的结局和人物的情感变化。在教学中训练了学生的阅读技能，促进了学生语言能力的提升、多元思维的发展和价值取向的判断，实现教学评一体化，充分体现英语学习活动观在读后续写教学中的应用。

戴丽萍作了题为《基于语篇分析的高中英语读后续写教学策略》的讲座，解读读后续写题型的命题特点、考查要求和评分标准，分析学生在作答读后续写中的误区和问题。同时，以南宁二中读后续写优秀课例为例，阐述读后续写的解题步骤，提出相应的教学策略。最后，玉林市教育科学研究所刘丽娜对此次教研活动进行总结。

此次教研活动采用线上线下相结合的方式进行，现场参会教师有近300人；线上面向玉林市50多所高中学校以及百色市凌云中学直播，近千人在线上参加。活动充分引导广大普通高中教师研读新课程标准，深入研究新教材，在教学中落实新课程标准所倡导的教学理念，实现英语学科的育人目标。针对高中英语读后续写教学中的实际问题提出了科学有效的解决措施，增强教师们在教学中应对高考新题型的信心。

据介绍，“基于英语学习活动观的读写结合”教学研究团队成员在南宁市定期开展教研活动，积极推广研究成果，共执教市级公开课46节，作专题讲座76场。成员还赴四川泸州、眉山，广西桂林、百色、梧州、贵港、河池、崇左等地的学校开展成果推广活动和学术交流，得到当地一线教师的高度赞誉，扩大了研究成果在广西区内外的影响力。

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