乐山师范学院教育系关于落实《乐山师范学院本科教育各主要

       教学环节质量标准与评价办法（试行）》的实施方案

   为了充分贯彻乐师院[2006]62号文件精神，切实提高我系本科教育各主要环节的质量，提升我系的教育教学水平，现制定我系关于落实《乐山师范学院本科教育各主要教学环节质量标准与评价办法（试行）》的实施方案。

    一、备课环节

1．每学期期末，落实下一学期教师的教学工作任务，明确来期教师的具体任课班级和科目，以便教师利用假期为来期的教学工作作好准备，备好来期课程的教案。

2．每学期期末，明确来期开学时教师备课情况检查的具体日期，要求教师初步制定好教学工作计划、写好教案或讲稿。

3．对教师备课情况的检查分三个阶段实施：

学期初：由教研室组织专家对教师的备课情况进行初查。检查内容包括：仔细检查教师教学工作计划；对照教学工作计划，检查教师教案、讲稿。检查时用《乐山师范学院备课质量评价表》，对照标准与教师备课情况，作好记录；检查完毕，将检查结果通知教师本人，限期整改。

    期  中：由教研室组织专家对教师的教学计划执行情况、教案整改情况作第二次检查。检查时用《乐山师范学院备课质量评价表》，对照标准与教师备课情况、实施情况作好记录；检查完毕，将检查结果通知教师本人，并督促完善。

    期  末：由教研室组织专家对教师的教学计划执行情况、教案整改情况作第三次检查。检查时用《乐山师范学院备课质量评价表》，对照标准与教师备课情况、实施情况作好记录；检查完毕，将检查结果通知教师本人，并督促教师作最后完善，然后将教师教案存档。

     4．新进教师的备课，由系上配备的指导教师加以指导，从而提高其备课质量。

5．为提高全校教师教育类公共课《教育学》和《心理学》的备课质量，每学期由教育学教研室和心理学教研室组织教师召开研讨会，钻研大纲、分析教材，明确教学目标，统一教学内容。

6．每学期期末，由系上组织专家对照学校备课质量标准，对教师的教案、讲稿进行评比，对优秀教案评出一、二、三等奖等不同奖项，给予物资奖励及精神鼓励，以激励教师提高备课质量。

二、课堂教学环节

1．为加强我系教师课堂教学质量管理，特实行“教师课堂教学质量管理责任制”和“系级教学督导制度”，具体措施详见“教育系关于实行教师课堂教学质量管理责任制的规定”与“教育系教学督导工作暂行条例”。

2．系主任及主管教学的副主任每月不定期深入课堂听课2节，教研室主任每月听课3节。

3．实行“青年教师指导教师制”，由系上优秀的老教师对新引进的青年教师进行“传帮带”，让青年教师尽快适应高校教学，并迅速成长起来。

4、教研室每期至少开展四次教研活动，其中至少两次进行课堂教学的专题研究和探讨，以确保全体教师课堂教学质量共同提高。

5、按照《课堂教学环节质量标准》，开展同行评价，每位专职教师每学期至少听本系教师上课8人次（节），并相互学习、交流探讨。同行评价结果计入教师教学业绩评价。

6、每学期期中、期末，由主管教学的副主任与教研室主任一起检查教师教学进度执行情况一次，并将检查结果及整改意见反馈给教师。

7、每学年开展一次系级课堂教学竞赛，以教研室为单位组织教师参赛。

8．每学期分别在期中、期末召开两次学生代表座谈会，深入了解教师课堂教学质量，及时将意见反馈给相关教师，并要求教师做出整改。

9．按学校要求，做好学生评教与专家评教工作。

三、作业与练习环节

1、由主管教学的副系主任、教研室主任、教学秘书组成作业与练习检查小组，按《教师教学进度计划》对所有任课教师担任的课程进行不定期抽查，并以《作业与练习环节质量标准》为依据，按《作业与练习环节质量评价表》进行评价并给出结果，及时将意见反馈给教师，同时纳入教师教学业绩评价。

2．每学期期末考试前一周由教研室组织全体教师对作业与练习进行同行评价，评价结果计入教师教学业绩评价。

四、辅导与答疑

1．每学期开学，根据本学期课程开设情况及学生学习情况，由系上制定“课程辅导与答疑”安排一览表，落实具体的时间与地点和辅导教师。

2、由主管教学的副主任、教研室主任、教学秘书、辅导员组成检查小组，按照辅导与答疑安排进行不定期检查。

3、每学期期中、期末以召开学生代表座谈会或是问卷调查形式，了解教师辅导与答疑情况与质量，并及时将意见反馈给相关教师。

　　　                                                   　教育系

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2006年10月8日