3月11日，十三届全国人大四次会议表决通过了关于国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要的决议。针对高等教育领域，“十四五”规划纲要指出，高等教育毛入学率提高到60%。

据教育部发布的数据显示，2020年，全国共有普通高校2738所。其中，本科院校1270所（含本科层次职业学校21所）；高职（专科）院校1468所。各种形式的高等教育在学总规模4183万人，高等教育毛入学率54.4%。

高等教育毛入学率是指高等教育在学人数与适龄人口之比。国际上通常认为，高等教育毛入学率为50%以上，为高等教育普及化阶段。

当高等教育毛入学率逐步提高至60%，又会带来哪些新看点？

中国人民大学教育学院教授程方平指出，高等教育刚进入大众化阶段、普及化阶段时，都面临着一个现实问题——高校、学生数量等的上升，带来整体水平的下降。“这就需要学生在上大学前有所调整，不是简单、机械地背诵知识，而是在自学能力、社会适应能力、对待人生的态度等方面，打下更好的基础。虽然目前我国高等教育已进入普及化阶段，但还有很多基础性的工作要做好。”

与此同时，随着高等教育毛入学率提高，终身教育应进一步在我国落实。程方平表示，时值今日，人们对待高等教育有很多种方式。大学只是高等教育正规化的一部分。走向终身教育，让没有时间、条件的人，同样能够接受高等教育，这是大力发展在校生的同时，应该积极推进的一项工作。

面对当下人们批评学历过剩、所学非所用，以及大学与高中无差别等问题，程方平指出，一方面我国的高等教育要不断提高质量，另一方面应鼓励工作后的人再接受高等教育，此时他们会有更加明确的目标。“发展高等教育，要有终身教育的意识，不能只局限在一种形式中，不能只关注数量、比例。只有这样，国家投入相应的财政支持，才能让更多人从中受益。”