本网讯（文、图/张连花）年终岁末，辞旧迎新。1月15日，教师教育学院组织全校学科教学论教师在弘毅楼504B举行了第3期教师工作坊。16位讲师及以上职称的学科教学论教师围绕“教育教学我的创新”，结合自身教育教学科研经历，进行了经验分享。工作坊由材化学院张连花老师主持。

首先是姜立刚老师作了“关于师范生教学能力培养的思考与实践”的主题分享。她以教师职业能力标准为依据，从教学实践能力方面分享了自己的教学经验。她强调，理论指导教学是尤为重要的，并基于理论设计了一系列教学实施路径，研究内容丰富，取得了颇丰的成果。

徐碧英老师作了“重理论、强训练、助力成长”的主题分享。作为一名长期躬耕一线的政治教学论教师，她无私地分享了自己多年以来的教学方法和带学生参加竞赛的经验，“以学生为中心”一直是她教学的宗旨。她相信“集思广益”的力量，教师应该作师范生的引路者、学生潜力的激发者。

王小波老师围绕“美术教育的挑战与思考”作分享。他认为，美术教育具有鲜明的美术学科特色。他指出，“美术实践·美术理论·美术史·美术批评”应四方面兼具，教师应以深度“体验、感受”为根基，培养未来美术老师卓越的才能。

严高荣老师以《英语教学技能训练》课程教学为例，提出了“训、考、赛”三融合的教学模式。她将师范生试讲试教训练、教资面试考试、教学类竞赛三方面融入课堂教学中，全面培养学生的师范技能。

王春燕老师作了“学习任务群理念下的教学设计”的主题分享。她围绕新课程标准提出的“学习任务群”为核心，分享了基于核心素养下小学语文如何实现大单元教学的新型教学设计模式，提出“实践活动、任务、内容、情境、方法、资源”等多方整合的必要性。

刘猛老师分享了“小学数学教学观”的经验分享。他基于师范生“实践经验少、急于求成”的现状，提出小学数学师范教育应关注培养全体学生，而非个别培优，应不断加强从学科到课堂教学的理解，重视师范学习的“模仿秀”过程。

袁建军老师作了“就这样向前走着——我的教育教学创新（做法）”的主题分享。他认为，首先要规则先行，其次关注学生思考的重要性，只有善于思考才能奠基成长；同时要引导学生“自我认同”，及早确定教师角色的身份认同，高度引领学生，开阔视野，真正从源头和根上培养学生。

张涛老师围绕“基于多方融合的《幼儿家庭与社区教育》课程创新”作了主题分享。她在课程建设和学生培养中，十分注重教学理念在教学中付诸实践，同时也要注重利用各类资源，将课题、教学、课程建设有机结合，形成“政府指引、资源共享、园所合作”等多方融合培养的模式，不断增强学生的综合素质。

杨洪老师作了“综合——一条教学创新之路”的主题分享。他提出“思路决定出路”，教师应具备综合的教育教学思想，注重“融合”理念在教育教学中的应用。

张超平老师作了“微积分思想在大学物理教学中的应用实践与思考”。她以大学物理教学实践中遇到的问题为例，强调学生思维培养的重要性，尤其指出高中物理思想和大学物理思想的跨度大，教师要主动思考，解决冲突，不断提升教学质量。

张连花老师作了“在教学中深度实践小组共同体的思考”的主题分享。她以《中学化学教学技能训练》课程为例，介绍了高效小组共同体打造的实施途径，切实提升师范生在教学技能训练中的积极性、主动性。

刘涛老师围绕《学前儿童心理学》分享了课程自主学习活动的设计与思考。她展示了在课程资源建设中一系列丰富的教学改革成果，不断激发学生自主思考、自主设计的潜力，并将过程学习融入考核评价之中，极大地提升了学生的创新能力。

陶继峰老师给为大家分享了“教材编写的收获与心得”。他讲述了教材编写过程中艰辛历程，强调编写团队建设的重要性，重视教学过程性材料的收集，并鼓励老师们多思考、善总结，最终形成独具特色的编写风格，不断提升科研能力。

杨宏老师围绕《语文学科教学论》课程教学分享了课程教学改革的实施途径。他提出，结合问卷调查反馈出的问题，有针对性地做出教学策略调整是非常有必要。他指出，在教育教学中，应注重人文性指导价值在师范生中的培养。

孟燕老师结合自身教学实践，作了“音乐理论课程混合教学模式的探索”的主题分享。她从课程的结构和作用出发，从不同角度介绍了音乐理论学习的重要性。她认为，教师应注重打造教学环境和教学素材在音乐教学中的重要作用。

罗明礼院长以“The Unforgotten Teachers”为题作了分享。他从课程教学中的数据出发，展示了“学生最难忘老师”的问卷调查结果，包括学生最喜欢的老师和最不喜欢的老师，其中重点展示了学生填写的“喜欢”“不喜欢”关键词，引发了在座老师的思考：如何做一名学生认可的老师？主题富有深刻的教育意义。

分享会结束后，罗明礼从“教学学术、跨学科实践、课题申报、卓越教师培养、聚焦基础教育、加强竞赛指导”6个方面总结了教师教育学院的工作要点。他鼓励老师们加强学习、深入研究，再接再厉，以取得更多硕果。随后，学科教学论教研室主任关北光教授对此次教研活动作了总结。他肯定了老师们的工作成果，对教研室今后的工作提出了更高的要求。

本次教师工作坊非常成功，全体教师纷纷表示会在新的一年中再接再厉，努力践行今天的收获，不断改革课堂教学，提升课堂教学质量，提高科学研究水平，力争打造一支高质量的学科教学论教师队伍！