2月初，由教育部全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心、中华思源工程扶贫基金会、新浪公益主办的“全国大学毕业生支援贫困地区教育事业激励行动”优秀援教教师评选活动颁奖典礼在北京隆重举行，乐山师范学院教育科学学院03级小学教育专业毕业学生陈明刚荣获了“全国大学毕业生援教行动2009年度十佳优秀援教教师”称号。

陈明刚2006年大学毕业就来到高寒偏远的四川省乐山市金口河区永胜乡永胜小学。支教10多年以来，始终默默地在这块贫瘠的土地上耕耘：在教学工作中兢兢业业，关心学生；在科研工作中扎扎实实，勇于创新，为山区学生的全面发展、为学校教学水平的整体提高做出了突出贡献。

陈明刚从小生活在条件非常偏远贫困的小山村。是全村第一位考上大学的学生，当所有亲戚朋友都在为全村第一位大学生未来的前途憧憬时，陈明刚却放弃了乐山环境优越的工作，毅然回到偏远且信息落后的永胜小学支教。陈明刚了解山区孩子最需要的是什么，希望能够帮助更多的孩子走出山沟。

  陈明刚注重家访工作，坚持一周家访一次，了解学生在家的表现情况和学生心理特点，针对问题进行个别教育，如果有同学哪天没来上学，都要亲自打电话或者家访了解学生没有上学的原因，达到不让一个学生落伍。

  陈明刚为了了解一个学生经常不完成家庭作业的原因，冒着大雪到该同学家中了解情况，由于天下着雪，在骑车返回学校的时候已经是晚上十点钟，乡村路坑坑洼洼，到处都是泥浆，回到学校后，脚、裤子都裹上了厚厚的湿泥，手和脸也变得青一块紫一块。

  陈明刚将爱注入学生心灵，时刻关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。由于天气变化无常，学生经常生病，每次陈明刚都及时把学生送到乡卫生院进行治疗，为他们垫付医药费。

  面对单亲孩子，陈明刚便投入更多的关爱。学生童恒慧性格孤僻，衣服又破又旧，家访时得知该孩子是遗弃儿童，由抱养父亲照顾，且父亲常年在山上打工，没有任何人照看，陈明刚便主动找该同学谈心，并且每学年为她购买参考学习书，当她在学习上取得进步时，则个人拿出微薄的工资奖励孩子。

  陈明刚管理班级的方法是：生活上给予爱，精神上给予支撑，学习和未来生活上给予启发诱导，做到用爱心温暖学生，用耐心去引导学生，对学生动之以情，晓之以理。刚踏上工作岗位的陈明刚在这一年中所带的这个班，班风正，学风浓，面貌新，2007年6月被评为“乡级先进集体”，个人被授予“乡级优秀辅导员”荣誉称号。

        回望三年的辛酸，陈明刚感到很快乐，因为所有的付出都有了证明：全班58人，平均分由32.8分上升到83.6分，获得金口河区综合评估第一名，而且90分以上的有34位同学，打破了上年度该班没有一个学生上80分的记录。 2008年6月，他所教学的六年级数学毕业考试以90.8分的平均分获得金口河区综合评估第一名，2009年6月，他所教学的七年级数学平均分创造金口河区数学116.8分的记录，比全区第二名平均分高20分。2007年9月8日被金口河区人民政府授予“金口河区优秀教师”荣誉称号，2008年9月8日被金口河区人民政府授予“金口河区十佳优秀教师”荣誉称号，获得“2007——2008学年度金口河区教学质量一等奖”，2009年9月4日被评为“乐山市优秀特岗教师”荣誉称号。现担任永胜乡小学校长，继续在这片土地上耕耘。